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是金子必會發(fā)光
近日廣州有媒體報道，根據(jù)國內某在線教育平臺統(tǒng)計，廣州百萬小學生過半用APP寫作業(yè)，視力受影響引爭議。
根據(jù)廣州本地媒體報道，“互聯(lián)網(wǎng)+”風潮正逐漸轉入學生課堂內外，手機平板代替作業(yè)本，小學生用APP寫作業(yè)的現(xiàn)象開始成為常態(tài)。根據(jù)報道，記者從國內某在線教育平臺獲悉，廣州目前約90萬的小學生中，有一半學生正在使用App軟件寫作業(yè)。
學生家長和老師觀點不一。對于英語、語文等語言類的學科，任課老師認為，紙質作業(yè)往往無法訓練孩子的聽說能力，而App則可以解決這個問題。圖文并茂的演示方法讓孩子特別是低齡段的孩子更能夠學的進去。一位使用App輔助課堂教學和作業(yè)布置的英語老師表示：通過APP應用，可以有效地利用故事、動畫等方式，讓學生樂于接觸和理解英語，更好地運用英語。
但是，也有不少家長質疑、擔憂甚至排斥。
根據(jù)報道，天河某小學一位小學六年級學生家長表示，由于高年級作業(yè)量和題目思考性的增加，孩子拿起手機就要持續(xù)盯著屏幕一個多小時，對孩子視力影響明顯。盡管有的APP做作業(yè)軟件設計推出了“護眼”功能和“家長管家”功能——每次作業(yè)控制在20分鐘以內、每10分鐘彈出休息提示;讓孩子在做作業(yè)時不能訪問除了做作業(yè)之外的網(wǎng)站等，但家長還是會擔心孩子不自覺地玩游戲，家長難以了解虛擬作業(yè)完成情況等問題。除了擔心電子產(chǎn)品影響視力，一些家長還擔心孩子在習慣在線學習后，會導致他對電子產(chǎn)品的過度依賴的情況。
