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是金子必會發(fā)光
又到了一年的高考志愿填報季，每年這個時候，高職院校總會受到考生和家長們的各種質(zhì)疑。雖然社會各方面都在強調(diào)技能人才的重要性，但當人們面對“自己家孩子”的事時，“能上大學就不去職校”成為絕大多數(shù)家庭的選擇。
然而，不久前的一份研究報告顯示，雖然在大學畢業(yè)生對母校的總體滿意度方面高職院校較本科院校偏低，但是畢業(yè)生對于高職院校的教學滿意度、核心課程評價、任課老師與學生交流程度等方面的滿意度均高于本科院校。
這一數(shù)據(jù)引起了不少考生家庭和教育專家的關注，為何高職院校的教學更受到學生的認可?這是否可以扭轉(zhuǎn)人們對于高職的偏見?
高職畢業(yè)生對母校的教學滿意度高于本科
近年來，對于高職院校教學質(zhì)量的討論一直不斷。有人說，如果能上本科就不要去讀高職，一個本科學生的含金量怎么也比高職學生強;也有人說，近年來，二三本院校的辦學質(zhì)量還不如好的高職院校，與其上一個無用的差本科，不如去讀高職學一門技術實用。
近日，麥可思研究院發(fā)布的《2017年中國大學生就業(yè)報告》(以下簡稱《報告》)顯示，對于母校的總體滿意度方面，2016屆本科畢業(yè)生滿意度為91%，高職畢業(yè)生的滿意度為89%。
然而，在教學和課程設計方面，2016屆本科畢業(yè)生對母校的教學滿意度為87%，高職院校畢業(yè)生為89%;本科畢業(yè)生對于核心課程滿足度評價為72%，高職畢業(yè)生為74%;本科院校在校生到課率為86%，高職高專院校到課率高達91%。
對此，麥可思研究院執(zhí)行院長郭嬌告訴記者，從2013屆到2016屆畢業(yè)生的反饋來看，高職院校的教學滿意度已經(jīng)連續(xù)4年提升，從84%到89%。而且，這一指標每年都高于本科院校2到3個百分點，數(shù)據(jù)變化的原因包括實踐環(huán)節(jié)、課程更新、核心課程以及師生交流這4個方面。
郭嬌表示，“畢業(yè)生對母校的總體滿意度受多種因素影響，可以看出本科畢業(yè)生對母校的總體滿意度較高。但不論從畢業(yè)生還是在校生，不管從主觀評價還是客觀行為，不管是到課、測驗這些學習過程里的投入還是畢業(yè)后的反饋來看，高職畢業(yè)生對母校的教學滿意度更高。”
為何會出現(xiàn)這樣的差別?國家教育咨詢委員會委員陳宇表示，“這是因為高職高專課程更實際一些，他們教的內(nèi)容可能更符合他們工作的實際需要。”
陳宇說：“高職高專教育本身有就業(yè)教育的特點。教學課程和實際生產(chǎn)結合得比較緊密，這也是學生對高職院校的教學比較滿意的一個原因，因為學生學了這個課程，到工作崗位上就可以用。”
