400-818-0011
是金子必會發光
報道稱，多年來，法國公立大學為追求“公平”的教育理念，嚴禁用分數來篩選報考學生，在通過高中會考后，法國高中生都有資格進入大學。如果遇到熱門院校專業的招生名額不足時，學生只能靠抽簽來決定是否能夠就讀該專業。此次改革后，如果大學認為申請人不符合某專業的錄取條件，可以要求學生參加該專業開設的預備班，或者在進入專業的第一年進行課后補習。改革后，高中生在填報志愿時，會得到大學生志愿者和老師的指導，幫助他們了解想報專業的內容和大學的運作機制。
此前，法國高中生可填報24個志愿，現在這個數字減少為10個。改革后，法國大學生的學習進度也更加靈活，允許他們按照不同的節奏學習，甚至是短暫休學后再拿學分，這些都有大學指定的輔導老師來給學生量身定做。
法國很多師生對此次改革表示歡迎。《環球時報》記者采訪了圖盧茲數所大學的多名教師，其中大部分表示，改革能夠幫助學校“因材施教”，減少資源浪費。目前的錄取制度下，相當一部分被錄取學生沒有達到所學專業應有的錄取標準，他們被錄取后的結果就是復讀或者換專業。這不但加重了大學和老師的負擔，還白白浪費學生一年時間。還有很多高中畢業生不清楚自己究竟想學什么，他們只是抱著“先給自己在大學里找到一個位置”的目的進入高校，但公立大學每年為每個學生平均花費7000歐元(約合人民幣5.4萬元)，這種做法完全是浪費資源。此外，一些文科生在進入大學后，竟然申請學習理工科專業，沒有基礎的專業知識讓許多大學老師很無奈。
與此同時，一些民眾和媒體也對政府的此次改革提出疑問。社會黨議員阿蒙認為，改革損害了學生自由接受教育的權利，增加了不平等因素。也有專家指出，所謂課后補習的方式往往是在線遠程教育，其效果難以保證。《費加羅報》也對此次改革所能達到的效果表示質疑，“政府常常是說一半，做一半，最后大部分學生還是蜂擁到熱門專業，而安排那些輔導老師純粹是在浪費人力和財力。”
