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是金子必會發(fā)光
隨著當(dāng)今社會人們生活的不斷發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注教育事業(yè)，希望有一種教學(xué)方式可以讓其得到知識和能力的提高。線上教育的群體總共分為五類：堅信者、拒絕者、體驗者、投資者和開放者。他們在許多方面有著重要的差異，如教育經(jīng)歷、年齡、行為、優(yōu)先級、參與方式和人口分布等。
1.堅信者。此類學(xué)生已經(jīng)把線上作為其絕大部分課程的學(xué)習(xí)方式，線上學(xué)習(xí)方式帶來的好處，例如異步、以自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)、便捷性等，使他們成為線上學(xué)習(xí)的堅定擁護(hù)者。他們更趨向認(rèn)為線上是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的替代者，而不僅僅是一部分。這批學(xué)生是學(xué)校早期線上學(xué)習(xí)計劃的理想目標(biāo)群體。
2.拒絕者。此類學(xué)生曾經(jīng)使用過線上方式，但是決定不會再使用，他們認(rèn)為質(zhì)量和聲譽(yù)度是線上和混合方式的壁壘，因此對學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生質(zhì)疑。他們的家長們更是因為就業(yè)前景問題而對孩子們采用線上學(xué)習(xí)方式猶豫不決。
以上兩類屬于五類群體的兩個極端，他們都是早期線上學(xué)習(xí)的使用者，這兩個群體大概占總數(shù)的30%。以下三類群體占總數(shù)七成，總體對線上方式都持正面態(tài)度，但是在許多方面仍有很多不同觀點。這些群體，加上沒有過線上或混合學(xué)習(xí)方式經(jīng)歷的學(xué)生，都是學(xué)校在實施線上計劃時需要考慮的重要目標(biāo)群體。
3.體驗者。此類學(xué)生對教育的體驗和社交等情感類屬性十分敏感，他們?nèi)猿钟袀鹘y(tǒng)的觀點，認(rèn)為學(xué)校是培養(yǎng)品格和素質(zhì)的最好場所，也是可以交到好朋友的地方。但是令人吃驚的是，他們對學(xué)習(xí)方式?jīng)]有特別要求，只要能達(dá)到個人和社交等方面的提升，對線上或線下都可以。
4.投資者。此類學(xué)生更關(guān)注學(xué)習(xí)的財務(wù)產(chǎn)出，即好的投資回報率，例如找到好的工作和賺更多的錢，在他們眼中，教育更像是交易而非體驗。
5.開放者。如果線上體驗例如與老師和同學(xué)更多的交互性，能夠達(dá)到他們的高標(biāo)準(zhǔn)，此類學(xué)生將轉(zhuǎn)變?yōu)榈谝活悾淳€上學(xué)習(xí)的堅信者。這個群體將是短期內(nèi)線上學(xué)習(xí)增長的主要目標(biāo)。
這五類人基本上代表了所有與網(wǎng)絡(luò)教育接觸的人。網(wǎng)絡(luò)教育以其方便、快捷、不受時間地點限制為特點，為在職工作的人開辟出了一個可以自由學(xué)習(xí)和生活的新穎的教學(xué)方式。在職者只需要以自己的時間為準(zhǔn)，在業(yè)余時間隨時隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)就可以。這種隨心所欲的學(xué)習(xí)方式深受在職者的喜愛。
