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是金子必會發光
波士頓咨詢集團在2014年6月發布了一份針對線上教育目標學生種類分析的報告——《The Five Faces of Online Education》，該報告基于對全美超過2500名學生和675位家長，獲得了一些有趣的發現。這些發現為我國的學校的未來發展提供了一個新的可行方式。
報告針對每個群體的反饋，進一步的建立了每個群體針對線上和混合學習最關心的因素排名并進行了相應貢獻度分析，即每個因素對吸引新學生人數的力度，學校可以根據這些統計結果來不斷完善其線上學習模式并吸引更多學生。
物以類聚，人以群分，BCG的報告給我們描述了整體線上學習目標群體的群畫像，雖然是針對美國的調查，但是對中國的學校和在線教育實踐者也同樣具有一定借鑒意義。求同存異，只有深刻理解用戶的不同需求，接地氣，才能真正創新并走在行業前列。
學校應該在建立對不同群體深度洞察基礎上，根據其不同訴求進行相應創新并制定不同的營銷方案。這樣不僅可以滿足學生的要求，也可以為學校帶來新的發展。網絡教育的出現，不僅滿足了學生個性化學習的要求，同時，也為學校提供了一個再發展的機會。
